RESENHA CRÍTICA DO LIVRO IRACEMA

ANALISANDO OS CAPÍTULOS DO LIVRO IRACEMA

Os dez direitos do leitor

Qual o direito que você mais utiliza?

ATIVIDADE DE LEITURA - CURSO GESTÃO DE SALA DE AULA

         A leitura é objeto de ensino de todas as disciplinas, por isso precisamos vivenciá-la e trabalhar as diversas habilidades com nossos alunos, pois todas elas contribuem muito para o entendimento do texto:

• Decodificação: processo de decifrar um texto para identificar as palavras faladas que ele representa. 
• Fluência: é a automatização, ou seja, a habilidade da competência de ler rapidamente e agrupar palavras em frases para refletir significado e tom. 
• Vocabulário: a base do conhecimento de palavras de um aluno: quantas palavras e quão bem as conhece. 
• Compreensão: quanto o aluno entende daquilo que lê.

        Como vimos no encontro do curso "O desafio é formar praticantes da leitura (...) e não apenas sujeitos que possam “decifrar” o sistema de escrita". (Délia Lerner)
       Para isso,  as técnicas de compreensão devem ser utilizadas antes, durante e depois da leitura para facilitar o entendimento do aluno são muito importantes.

• Contextualização: Antes da leitura, é importante oferecer aos alunos informações-chave que irão ajudá-lo a iniciar a leitura como leitores bem informados, facilitando a compreensão do texto. 
• Foco: Para ajudar os alunos a lidar com a complexidade de um texto, professores exemplares apontam, com antecedência, as ideias a seus alunos, conceitos e temas fundamentais que eles devem procurar no texto.
• Não espere: Fazer perguntas rápidas ao longo do texto a respeito de conceitos ou palavras que julgue desconhecidas aos alunos para garantir compreensão e atenção, e volte imediatamente a ler. 
• Perguntas baseadas em evidências: pedir aos alunos que encontrem uma sentença ou uma passagem que provem que o tema da história é uma certa ideia. Além disso, evidências podem ser usadas de duas formas: para induzir e para deduzir. 
• Resuma: retomada do que foi lido anteriormente.

        "Quando vemos e ouvimos pessoas lendo, quando participamos de ambientes em que livros e leituras se fazem presentes é que nos tornamos leitores". (Marisa Lajolo)

         No nosso encontro socializamos as nossas leituras realizadas durante as férias de julho. Agora para não esquecermos e nem perdermos a prática colocaremos aqui as nossas impressões, fazendo uma breve descrição do que lemos e também os dados catalográficos da obra: ateled (Autor, título, edição, lugar, editora e data).

Imposto

TITULO:Conto de Escola
AUTOR:Adriana Ramos
EDIÇÃO:Eunice Braido
EDITORA: Samuel Frige
ANO:1995

IMPOSTOS
Ele também paga imposto por cada bala que ele chupa. O governo cobra uma certa quantidade de dinheiro da população ,os impostos esta incluído em mercadorias, salários, propriedade de casas , automóveis, fazenda. O dinheiro dos impostos vai para o cofre, da cidade, do estado, e do pais.
O governo investi em muitas coisas como viadutos, hospitais , hidrelétricas, incentivo ao esportes, à música, ao ensino. Mas nem sempre o dinheiro arrecadado com os impostos garante todos estes beneficias. Mas tem um motivo para isso, na maioria das forma errada e não faz as necessidade da população.
As vezes, o dinheiro dos cofre público é insuficiente para resolver os problema da sociedade porque existe a sonegação: um jeito de não pagar o imposto ou pagar nenos do recomendado. O dinheiro usado pelo governantes sai do noso bolso. Se for bem empregado traz melhorias para a população. Em importante saber se o imposto esta sendo bem impregnado.


Aluno: Fábio Henrique Fernandes Vilar
Série: 7º ano “D”

Atividade de Leitura: Os três porquinhos

Conta a história de três porquinhos que saíram da casa de sua mãe para construir a casa própria. O primeiro porquinho que era muito preguiçoso construiu sua casa de palha por que não demorava muito,daí á construiu e foi dormir .Daí chega o lobo é ameaça derruba-la se ele não abrisse,como o porquinho estava com muito medo resolve não abrir,o lobo assopra com todas as forças e á derruba,só que o porquinho indefesso foi devorado.
Daí ele parte pra casa do outro porquinho que também era um pouco preguiçoso fez sua casa de madeira,e já como estava muito cansado foi descaçar .Como esperado chega o lobo e também manda que o lobo abrisse a porta ,por que se ele não abrisse, o lobo iria soprar e derrubar,só que o lobo não abriu,daí ele assoprou com muita força e derrubou a casinha do porquinho e o devorou.
Insatisfeito com os dois porquinho ele foi atrás do outro,mas esse lobo não era preguiçoso então construiu sua casa de tijolo por que assim não corria perigo de ser derrubada ,daí chega o lobo e falou que s ele não abrir a porta iria devorá-lo como fez com os outros dois,então,como o porquinho não abriu sua porta o lobo soprou,soprou mas não conseguiu,então resolve subir pele chaminé,então o porquinho muito esperto coloca embaixo da chaminé um caldeirão fervente,quando o lobo desse,ele cai mesmo dentro do caldeirão .Daí o porquinho retira os outros dois. Depois o lobo some e nunca mas aparece por lá.

Francisca Oliveira
8º ANO C- 2011

O CONTO DOS DINOSSAUROS

Aconteceu no dia 24 de abril que fiquei curioso pois ouvi dizer que tinha alguns dinossauros há muito anos atrás; mas pensei que era mentira, deitei-me e tentei dormir, mas não consegui pois só pensava se era verdade ou mentira que deixava do meu quintal foi um dia um cemitério de dinosauros, então quis tirar a minha dúvida, perguntei a minha vó e ela me respondeu:
Sim, já foi mas essa historia foi contada de geração em geração, mas não se sabe se é verdade ou só historia de familia.


E.E.F.M. AMÁLIA XAVIER
Wellyson – 8º ano “C”